La couverture

Texte 1

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En littérature, nous allons travailler en 2014-2015 sur les contes  

(comme beaucoup de blogueuses cette année, mais c'est un (heureux) hasard,

je ne le savais pas quand j'ai fait ce choix !).

Dans l'ordre nous lirons/travaillerons donc :

P1 : les contes traditionnels et Le loup qui découvrait le pays des contes

P2 : suite et fin des contes traditionnels + contes de Noël,                                    en lecture suivie Le loup qui n'aimait pas Noël

P3 : contes dont des filles/femmes sont les héroïnes (pas des héroïnes nunuches qui attendent le prince charmant pour donner un sens à leur vie, hein !  ) En parallèle, en ICM et langue orale, nous travaillerons sur l'égalité filles-garçons...

P4 : contes détournés (De Pennart et autres)

P5 : contes du Languedoc puis contes du monde

Voici le livre d'Isabelle Peloux, qui a créé l'école des Amanins, dans la Drôme.

Elle y raconte pourquoi et comment elle l'a créée,

et revient sur tous les fondements de cette école

(pédagogies coopératives,éducation à la paix,

éducation émotionnelle, gestion mentale, ...)

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Et voilà les ceintures de vocabulaire,

inspirées de "Réussir son entrée en vocabulaire" de chez Retz  

(vous l'aurez compris, depuis le temps, je suis une adepte des ouvrages Retz... !  ).

Le descriptif des ceintures pour l'enseignant

(dans ma classe, ça fait office de progression)

La liste des ceintures pour le cahier de ceintures des élèves

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Dans ma classe, les élèves ont passé le brevet de tuteur proposé par Sylvain Connac.           Pour le moment, seuls 5 élèves l'ont réussi  et ont donc le statut de tuteurs.

Il y a 2 types de tutorat :

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