La couverture

Texte 1

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En littérature, nous allons travailler en 2014-2015 sur les contes  

(comme beaucoup de blogueuses cette année, mais c'est un (heureux) hasard,

je ne le savais pas quand j'ai fait ce choix !).

Dans l'ordre nous lirons/travaillerons donc :

P1 : les contes traditionnels et Le loup qui découvrait le pays des contes

P2 : suite et fin des contes traditionnels + contes de Noël,                                    en lecture suivie Le loup qui n'aimait pas Noël

P3 : contes dont des filles/femmes sont les héroïnes (pas des héroïnes nunuches qui attendent le prince charmant pour donner un sens à leur vie, hein !  ) En parallèle, en ICM et langue orale, nous travaillerons sur l'égalité filles-garçons...

P4 : contes détournés (De Pennart et autres)

P5 : contes du Languedoc puis contes du monde

Couverture

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J'ai profité des soldes pour m'offrir le fichier Fluence des éditions La Cigale. J'en rêvais depuis longtemps... et bien...  il est super !!!

Le public : les élèves de CP ou CE1 qui sont entrés dans la combinatoire,           mais peinent à comprendre ce qu'ils lisent par manque de rapidité            (fluidité)  de lecture.

Le fonctionnement en bref : travail par petits groupes homogènes (3 à 5 élèves), donc en ateliers ou en APC. Des séances courtes et régulières                   (20 minutes par jour par exemple). Un même texte est lu à plusieurs reprises,  par l'enseignant(e) et par chaque élève. On compte à chaque lecture le nombre  de mots correctement lus en 1 minute.

L'intérêt : les progrès sont très rapides, et même s'il y a une part de mémorisation à force de relire le texte, cela motive énormément les élèves       qui se régalent lors des séances (ce qui est plutôt chouette pour des élèves habituellement en difficulté en lecture).

Les progrès sont aussi quantifiables, donc même les élèves qui manquent           de confiance en eux sont obligés de constater qu'ils s'améliorent !

Chaque lecture est courte et intense (1 minute, avec l'objectif d'améliorer         son score), et lorsqu'ils ne lisent pas, les élèves suivent la lecture                            de leur camarade pour noter ses éventuelles erreurs.                                                 Or on sait bien que suivre la lecture de quelqu'un participe de l'apprentissage, sauf que les élèves le font rarement...

Enfin bref, je n'ai pas encore fait beaucoup de séances, mais je suis fan                 et mes élèves aussi.

C'est le coup de pouce qu'il manquait  à ces "petits déchiffreurs"  qui s'ennuient souvent en lecture et se démotivent faute d'accès au sens.                                         Un zeste de méthodologie, un zeste de défi, tout ça clé en mains avec une vraie progression. (Non non, personne de ma famille ne travaille pour  La Cigale, mais je trouve vraiment leur matériel excellent...et un peu cher....)

Clic sur l'image pour accéder au site de l'éditeur, avec des extraits, des vidéos...

(Mais non, je vous jure, personne de ma famille  !!!)

Voici une étude de l'album  Le voyage d'Oregon, de Rascal, un peu difficile pour les CE1, mais très riche (je l'ai lu une année dans un réseau sur les 5 continents, et l'anné dernière dans le cadre d'un travail sur le cirque)

Sur le modèle des questionnaires et textes de Bout de Gomme :

 Oregon questionnaire couverture

Texte de lecture Oregon 1

 Oregon questionnaire lecture 1

Oregon questionnaire lecture 1 bis : élèves en difficulté

 Texte de lecture Oregon 2

 Oregon questionnaire lecture 2

 Oregon questionnaire lecture 2bis : élèves en difficulté

Texte de lecture Oregon 3

 Oregon questionnaire lecture 3

 Oregon questionnaire lecture 3bis : élèves en difficulté

Texte de lecture Oregon 4

Oregon questionnaire lecture 4

Oregon questionnaire lecture 4 bis : élèves en difficulté

 Texte de lecture Oregon 5

 Oregon questionnaire lecture 5

 Oregon questionnaire lecture 5 bis : élèves en difficulté

Et aussi ...

... à faire au fil du texte avec les élèves, le tracé du parcours, ce qui permet de découvrir la géographie des États-Unis :

Oregon carte du trajet

... à compléter au fur et  mesure aussi, la carte d'identité de Duke :

 Oregon fiche d'identité de Duke.

... une évaluation finale de vocabulaire

... les cartes-album  sur le modèle de celles de Bout de Gomme

... et enfin les mots croisés !