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     clic sur l'image pour aller chez Teacher Charlotte

     avec beaucoup d'autres ressources de grande qualité !

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  • Voilà la fin de la période, et avec elle la corvée des livrets d'évaluation                     à remplir...

    Pour ma part, c'est beaucoup plus simple et rapide depuis que j'utilise                  le Livret One Click, dont j'avais entendu parler sur un blog (je ne sais plus lequel, j'en consulte tellement... )

    Je rentre toutes les évaluations au fur et à mesure (toutes les compétences des programmes sont disponibles, et on peut en rajouter/reformuler tant qu'on veut), et le moment venu, il reste juste à éditer le livret. Les moyennes sont calculées automatiquement (au choix : notes, symboles, couleurs), les progrès sont affichés, on peut même savoir quelle compétence pose problème à la classe, ou quels élèves auraient besoin d'APC sur telle compétence particulière (il vous sort même le mot à donner aux parents !). On peut aussi remplir le livret personnel de compétences.

    Il y a un petit temps de prise en main, pour maîtriser tous les paramètres,      et ensuite... que du bonheur !                                                                                     Le plus étonnant, c'est que tout ça est gratuit !!!                                                        Ils proposent aussi un cahier journal et un cahier d'absence,                                  mais  je ne les utilise pas (peut-être à tort pour le cahier journal ...)

     

    Quelques exemples de ce que ça peut donner :

     

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  • Je participe au projet ROLL (Réseau des Observatoires Locaux de la Lecture), qui propose des évaluations, remédiations, ateliers, ... de lecture, des échanges entre collègues, des la formation, ... C'est bien fait, pratique et précis.

    ...Pour visiter et plus si affinités, c'est ici !

    Sur ce site, après inscription, on peut télécharger un petit logiciel, Lisi         (taper Lisi comme titre de la recherche), qui permet, en rentrant un texte           de lecture (par copier-coller), d'évaluer très précisément le degré de difficulté d'un texte (difficulté des mots, hein, quand même pas de notion de grammaire de texte ou d'implicite, faut pas exagérer !). Après traitement, le logiciel précise les mots difficiles du texte, et donne un "indicateur de lisibilité",         qui, rapporté à l'échelle proposée, donne le niveau de classe auquel le texte      est adapté.

    C'est très simple, et super pratique. Et on se rend compte qu'on a beau avoir  une idée approximative, on n'évalue  pas toujours très bien "au jugé".                      Certains textes que j'ai pu donner à mes CE1 l'an dernier relèvent plutôt de CM, alors qu'ils ne me semblaient pas si difficiles que ça...

    (Mes excuses a posteriori, les lapinous !!!)

     

     


     


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