Fatiguée de récupérer en classe des élèves surexcités après la récréation ou la cantine, de perdre 10 minutes pour ramener le calme, j'avais instauré depuis quelques années un petit moment de méditation de pleine conscience à chaque retour en classe.

Mais les élèves entraient malgré tout dans la classe très agités et ça me dérangeait : plus il y a de moments de chahuts en classe et plus les élèves intègrent que ça peut être comme ça.

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 Lorsqu'un élève ne respecte pas une des lois de la classe, ou lorsqu'il a transgressé la règle 3 fois, il lui est demandé de prendre un temps pour remplir une fiche de réflexion afin de se poser et de réfléchir à ce qu'il a fait. C'est plus constructif mais pas moins contraignant que de faire des lignes ou des tartines de conjugaison, et cette fiche servira ensuite de base de discussion avec l'élève, et de trace si le comportement problématique se reproduit.

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Dans le système d'échelle de comportement que nous avons adopté, les élèves peuvent gagner des bons cadeaux.

Voici les privilèges qu'ils peuvent tirer au sort (les idées ont été proposées par mes élèves de l'an dernier lors d'un conseil de vie) : 

Je les ai imprimés sur du papier de couleur. L'an dernier, j'avais plastifié quelques cartes que je récupérais lorsque les élèves s'en étaient servis. Mais beaucoup les perdaient ou les laissaient dormir des semaines dans leur casier, et nous sommes rapidement arrivés à la pénurie...

Cette année, je ne les ai pas plastifiés, j'en ai imprimé un bon paquet, si je les récupère au fur et à mesure, tant mieux, sinon tant pis ! 

J'ai profité des vacances (si si !) pour chercher des "trucs" pour aider mon fils de 5 ans, qui est très angoissé, hypersensible, colérique (un vrai bonheur !!!  non... il a plein de qualités aussi ! ).

Bref, je suis tombée sur ce livre. J'étais circonspecte au début, ça fait un peu secte au premier abord...

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