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    Tout est dans le titre : voici l'évaluation que je ferai passer à mes élèves en cette rentrée (pas le jour J, hein, j'ai fait cette erreur lors de ma toute première rentrée, à 9h15 ils étaient en évaluation, plus jamais ça !)

    Elle est couplée au passage des ceintures de lecture et à l'évaluation de la fluence.

    Pour les ceintures, concrètement : tous les élèves passeront la ceinture rose de lecture.Tous ceux qui l'auront réussie (tous j'espère, elle est très facile) passeront le lendemain la jaune. Ceux qui bloqueront travailleront par la suite en niveau rose. Les autres passeront la orange,..., jusqu'à ce que chacun ait trouvé le niveau qui lui correspond, celui où il bloque.

     

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    Cette année, nous accueillerons des élèves n'ayant pas fait une année de complète (de CP en l'occurrence pour mes élèves).

    J'ai donc décidé de refaire mes ceintures de lecture, d'une part pour évaluer plus finement, d'autre part en étalant un peu plus les compétences pour que les élèves n'aient pas l'impression de stagner la moitié de l'année, et enfin pour les harmoniser avec le fichier P'tit Dapi.

    (Et puis, que serait un été sans travail sur les ceintures... ?sarcastic)

     

     

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    Nombre d'enseignant.e.s de cycle 3 connaissent et utilisent PIDAPI (pour celles et ceux qui seraient passé.e.s à côté de cet outil formidable, tout est expliqué ici) : outil d'individualisation des apprentissages par le biais de ceintures et de parcours d'exercices d'entraînement et évaluations ciblés sur les objectifs d'apprentissage de chaque élève. C'est un matériel très complet et structuré, allant approximativement du Ce1 à la 6ème, et qui prend tous son sens dans un fonctionnement de classe coopérative.

    Je ne l'utilise pas pour 2 raisons : mes élèves sont pour beaucoup en grande difficulté et pas encore prêts pour les apprentissages proposés, et je ne les garde malheureusement qu'une année, ce qui rend le temps de découverte et d'appropriation du fonctionnement de PIDAPI pas assez "rentable".

    Mais par bonheur, PIDAPI a un petit frère, P'tit Dapi.

     

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    Voici des questionnaires en PDF modifiables créés à partir d'une vidéo de la chaîne Youtube  de Fred_CM1 B . Les enfants doivent chercher les réponses dans la vidéo.

    C'est un questionnaire assez basique, pas de manipulations, notions survolées, mais ça peut dépanner.

    Je vois ça plutôt pour des CE1-CE2, mais ça doit être faisable par des CP accompagnés, et ça doit aussi pouvoir faire un travail assez facile pour des CM un peu en difficulté.

     

    Les questionnaires existent en niveau + : les réponses sont à rédiger, et en niveau -, ce sont en général des QCM.

    Pour avoir accès à la vidéo, il suffit de cliquer sur la consigne.

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    Voici des questionnaires en PDF modifiables créés à partir d'une vidéo  Lumni "Silence ça pousse junior". Les enfants doivent chercher les réponses dans la vidéo.

    C'est assez basique, pas de manipulations, notions survolées, mais ça peut dépanner.

    Je vois ça plutôt pour des CE1-CE2, mais ça doit être faisable par des CP accompagnés, et ça doit aussi pouvoir faire un travail assez facile pour des CM un peu en difficulté.

     

    Les questionnaires existent en niveau + : les réponses sont à rédiger, et en niveau -, ce sont en général des QCM.

    Pour avoir accès à la vidéo, il suffit de cliquer sur la consigne.

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